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河北省启动“我爱我家 同悦书香”亲子阅读活动

2019-08-22 00:29 来源:漳州新闻网

  河北省启动“我爱我家 同悦书香”亲子阅读活动

  ”(责编:马俊华(实习生)、王帝元)人民网长春5月28日电(记者王帝元)据中国地震台网消息,5月28日1时50分,吉林省松原市宁江区发生级地震,震源深度13千米,震中位于北纬度、东经度。

短期培训无法也无益于提高学生综合素质,也请考生及家长知悉。巴音朝鲁强调,要牢固树立正确政绩观,推动工作一定要“实”,扎实做好精准扶贫、精准脱贫各项工作,决不能层层加码,决不搞低标准脱贫、突击式脱贫,决不允许数字脱贫、虚假脱贫。

    民生实事,功夫在实。(责编:马俊华(实习生)、王帝元)

    吉林省政府将在顶层设计、体制创新、资源整合等方面提供保障,支持腾讯公司牵头组建“数字吉林”公司,支持腾讯公司与省内有关部门和地区开展产业转型升级和信息惠民项目建设,为吉林省数字化建设提供系统服务。  2、原发性高血压:高血压可分为原发性及继发性两大类。

姜在忠倡议,发挥粤港澳大湾区的区位优势和传媒优势,与吉林旅游建立常态化合作关系,深度挖掘吉林文化旅游资源,助力吉林夏避暑、冬玩雪的双品牌建设,为吉林老工业基地振兴协同合作,“让更多的人认识吉林、了解吉林、走进吉林!”特地从广州赶赴深圳参加推介会的媒体人罗学金,对吉林旅游的浑然天成竖起了大拇指:“以前只是听朋友说起过吉林的好山好水,今天的推介让我对吉林的自然景致很向往。

  需要注意的是,根据《关于大连市2017年初中毕业升学考试和中等学校招生工作的意见》(大招委[2017]2号)文件规定,录取时如果总成绩相同,依据综合素质评价等级、语文、数学、外语单科成绩依次从高到低进行区分。

    全力推动百万吨焦化项目,区委书记、区长、包保副区长多次协调农开行、市政府、农发行等机构,协调资金支持,确保项目建设目标落到实处,于4月末成功开工,年内一条生产线投入运行,同时与之配套的总投资亿元的LNG项目也紧密跟进,争取年内开工。挖窖、蒸酒、拌粮、蒸粮、冷却、拌曲下窖……为了每一滴酒的醇香,每一个步骤都丝毫不能放松。

  换作一线大城市,他们生活压力会大很多。

  针对明东村的自然资源及历史文化资源优势,韩宝宁用心研究脱贫致富思路,集思广益制定出明东村《旅游发展规划》《贫困户脱贫致富计划》《村级制度建设汇编》《村级党建工作规划》等短期、中长期发展规划,他提出的“生态立村、特色兴村、旅游富村”的发展路径也非常符合村情和村民需求。(记者韩金祥)(责编:马俊华(实习生)、王帝元)

  ”这是世代生活在黑土地上的百姓中流传的一句顺口溜。

  要全面创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区,大力推广清洁能源、发展循环经济、倡导低碳生活,从源头上推动吉林经济加快绿色转型。

  严肃查处网络上具有不良影响、妨碍社会公共秩序和公序良俗的广告和信息,加大对包括医疗、药品、食品、保健食品等与人民群众生命财产安全密切相关的重点热点领域执法力度。镜头四:“北国风光·吉人吉祥”旅游文化展推介会的外场,是以“北国风光·吉人吉祥”为主题设置的吉林旅游旅游文化展示区。

  

  河北省启动“我爱我家 同悦书香”亲子阅读活动

 
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教育部:全面推进教师管理信息化 优化编制配备
04-21 10:35:12 来源:中国新闻网

近日,教育部印发了《关于全面推进教师管理信息化的意见》。《意见》提出,支持教师精准培养,优化教师资源配置,利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,研究教师的数量、工资待遇、流动等信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充提供基本依据。

《意见》明确了教师管理信息化的核心任务

一是建立教师管理信息化体系。以教师系统为支撑,逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接,建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校及广大教师的互联互通、安全可靠的教师管理信息化体系,为加快推进教师治理体系和治理能力现代化奠定坚实基础。

二是形成教师队伍大数据。依托教师系统,实现各级各类教师信息的“伴随式收集”,为每位教师建立电子档案,建立统一高效、互联互通、安全可靠的全国教师基础信息库;高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息,形成教师队伍大数据。完善相关制度,确立教师系统基础信息地位,作为教师和教育工作的重要数据来源。

三是优化教师工作决策。将教师队伍大数据作为教师工作决策的基础支撑和重要依据,进行多角度、多层面、多方位的关联分析、融合利用,评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点,提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。

四是提升教师队伍治理水平。积极推进教师系统及相关教育管理服务平台与教师工作的深度融合,逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造,实现教师管理过程精细化、治理工作精准化,优化教师管理核心工作,不断提升教师管理服务水平。

《意见》提出了切实落实教师管理信息化的重点工作

一是做好教师系统建设与管理。遵循“两级建设、五级应用,分级管理、属地运行,统一规划、地方定制,及时更新、深度使用”原则,根据教育和教师工作实际需求,完善教师基础信息库,拓展教师业务管理功能。地方可依托教师系统,围绕教师培养、教师培训、教师资源配置和教师管理评价等工作,开发本地特色功能模块,深入推进教师系统建设。各地要按照《全国教师管理信息系统管理暂行办法》(见附件)要求,紧扣“准”“新”“用”,认真做好教师信息采集、核准、更新工作,切实推进教师系统在教师队伍建设工作中的应用,确保教师系统安全、有效、可持续运行。

二是支持教师精准培养。利用教师基础信息库,结合教育改革发展需求,分析、预测国家、区域、城乡不同层面和不同类别教师的补充需求,为合理确定教师培养规模、学历层次和学科专业结构等,为相关部门和高校制定招生计划提供可靠依据。利用教师队伍大数据,研究分析教师素质能力发展现状,完善教师培养方案,为优化教师培养课程设置、开发教师培养资源、推进教师培养模式改革、跟踪教师培养质量等提供有力支撑。

三是促进教师培训专业化。利用教师基础信息库,分析各级各类教师培训工作进展,为制定培训规划,督促培训工作提供依据。利用教师队伍大数据,分析教师培训需求,为设计培训项目、开发培训课程、评估培训质量等,提供有力支持。依托教师系统及相关教育管理服务平台,推进教师培训选学,为教师创造选择培训内容、资源、途径和机构的机会,满足教师个性化发展需求。利用教师系统教师培训学分(学时)管理功能,推进教师培训学分管理,提供学分申报、审核、认定、查询一站式服务,推进培训学分银行建设,实现培训学分的累积、转换和应用。

四是优化教师资源配置。利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,深入研究教师的数量、学历、职称、学科、性别、年龄、工资待遇、流动等不同类别的信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充、推进教师交流轮岗、加强教师待遇保障等提供基本依据。利用教师系统相关功能,改进教师调动管理,规范教师交流轮岗,推进城乡教师交流。

五是改进教师管理服务。利用教师系统,为教师资格定期注册、职称评聘、评优评先、考核评价和项目申报等工作提供信息和管理服务,实现教师信息“一次生成、多方复用,一库管理、互认共享”,切实提升教师管理评价工作的信息化程度,优化管理流程,提高管理效率。

《意见》提出有效建立教师管理信息化的保障机制

一是强化组织保障。各地教育行政部门要切实加强对教师管理信息化的组织领导,将教师管理信息化作为推进教育信息化、加强教师队伍建设的重要工作来抓。完善管理制度,加强统筹协调,整合相关部门力量,建立责权明确、分工协作、齐抓共管的工作机制。加强专业队伍建设,安排专人负责,为推进教师管理信息化提供人员保障。各级各类学校要明确相关责任部门和责任人,做好本校教师管理信息化的组织保障工作。

二是强化经费保障。各地教育行政部门和各级各类学校要加大教师管理信息化投入力度,要在教育管理信息化工作中统筹落实教师系统功能拓展、深入应用、运行维护等各项工作经费,落实人员培训等队伍建设经费,为推进教师管理信息化提供经费保障。

三是强化安全保障。各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视网络与教师信息安全保障工作,按照《网络安全法》等相关法律法规要求,完善安全制度,明确安全责任,建立管理与技术双重保障体系,确保信息安全和应用可靠。落实国家网络安全等级保护制度和安全威胁监测预警制度,做好教师工作相关系统的等级保护、风险评估等工作。

四是强化督查落实。要将教师管理信息化列入教师队伍建设和教育信息化工作督查考核的重要内容。建立督查考核机制,督促各地各校将教师管理信息化各项工作落实到位。


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